formação dos professores Da EDUCAÇÃO INFANTIl

PAUTA

        Formadoras: Aparecida Freire e Norineide Rodrigues               

        Horário: 07:00h às 11:00h                  

        Data: 17/09/2010

        Temática da Formação: Experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais, orais e escritos, na Educação Infantil.

       

       Objetivos da Formação:

        • Refletir e entender a função da linguagem verbal na Educação Infantil:

Ø  a inserção das crianças  nas práticas sociais de oralidade, leitura e escrita;

Ø  as experiências de apreciação e interação com a linguagem verbal (oral e escrita) das crianças.

       Mensagem: “Quando vier me visitar”- Clarice Lispecto    

       Acolhida: Contação de uma história (E.E.F Vicente Reis Cavalcante)

       

     Resolução (slides): Art 9º As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que:

III – possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.

- as aprendizagens das crianças a partir das experiências em práticas de leituras e escritas significativas;

- o papel da professora para garantir que as crianças vivenciem essas experiências

    Roda de Conversa: (questionamentos) Impressões sobre a atividade desenvolvida; postura das crianças; postura da professora;

    Roda de conversa: (slides) o que é; características; possíveis aprendizagens; mediação da professora na organização e no desenvolvimento da roda;

       Roda de Histórias - leitura e contação de histórias: apresentação de uma história (slides) possíveis aprendizagens das crianças; a mediação da professora (organização dos materiais; do espaço; sua participação).

    Vídeo - “Os contos que as caixas contam”: fechamento das discussões;

    Divisão da turma em grupos: analisar e desenvolver atividades envolvendo diferentes suportes textuais (nome próprio, música, brincadeira, receita, elaboração de um texto coletivo).

    Plenária: cada grupo irá apresentar suas atividades ao grupão.

   Apresentação dos textos (CD): textos sugeridos como subsídios.

  Avaliação da formação: instrumental de avaliação.

ANEXOS

Acolhida: Contação de uma história

Pai de aluno da E.E.F. Vicente Reis Cavalcante 

Apresentação de Slides

                                                               Discussão em grupos

Questionamento em grupo

Desenvolvimento de atividades com música

Depoimento da Professora Eloína

   Professora Zilda, contação de história 

Secretaria da Educação de Forquilha

Olá pessoal da Escola de Gestores,Curso Gestão Escolar/UFC!! Sou Maria Aparecida Freire Madeira,( segunda da esquerda para direita), trabalho na Secretaria da Educação de Forquilha e estou Coordenadora do Eixo de Educação Infantil através do PAIC (Programa de Alfabetização na Idade Certa).

 Principais atividades: prestar assistência técnica pedagógica aos professores do Ensino Infantil, acompanhar o desenvolvimento de práticas educativas desenvolvidas nas escolas, coordenar atividades do planejamento, propor atividades de aperfeiçoamento e atualização de professores com encontros mensais,etc.

·         

            Coordenadoras do PAIC : Geísa Gomes (1º Ano), Aparecida ( Educ. Infantil), Marlene (coord. de Eventos) e Norineide ( Educ.Infantil).

Coral de Forquilha se apresenta em Sobral

Forquilha está de parabéns pela belíssima apresentação do coral das Escolas Marrina Magalhães Martins e Francisco Figueiredo de Paula Pessoa, que se apresentaram no dia 09 de dezembro, na Casa do Papai Noel em Sobral. Nossas crianças estavam lindas e cantavam muito bem.

Educação Infantil

                                              Creche Maria Natália/Forquilha-CE

DIREITOS DA CRIANÇA

         “É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e a convivência familiar comunitária”. Define art. 227.

        À promulgação da nova Carta é verificada a tarefa de elaborar legislação complementar, formular políticas sociais, estabelecer prioridades orçamentárias e expandir o atendimento em creches e pré-escolas.

                                        LEI DE DIRETRIZES E BASES:

         A educação infantil foi conceituada, no art. 29 da L.D.B., como sendo destinada às crianças de até 6 anos de idade, com a finalidade de complementar a ação da família e da comunidade, objetivando o desenvolvimento integral da criança nos aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e sócias.

         Aos sistemas municipais de ensino compete o cuidado necessário para a institucionalização da educação infantil em seus respectivos territórios, para que as creches e escolas se enquadrem, no prazo máximo de 3 anos (art. 89), nas normas da L.D.B, isto é, componham o 1º nível da educação básica (exigência do inciso I, art. 21), providenciando sua autorização e exigindo de seus professores a habilitação legal em curso normal médio ou de nível superior (art. 62).

         Pelo art. 30 da L.D.B., ficou clara a divisão da educação infantil em duas etapas. A primeira destinada a crianças de até 3 anos de idade, poderá ser oferecida em creches ou entidades equivalentes. A 2ª, para as crianças de 4 a 6 anos de idade, a ser desenvolvida em pré-escolas.

         A lei, em seu art. 31, determinou que, na fase de educação infantil, a avaliação deverá ser feita apenas mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança e sem qualquer objetivo de promoção ou de classificação para acesso ao ensino fundamental.